Recebi da amiga Audéa Lima, jornalista e professora – especialista em educação para o trânsito e em jornal na educação -, uma mensagem bastante lúcida sobre a realidade do ensino brasileiro, ao mesmo tempo um grito de alerta sobre o papel dos educadores, a responsabilidade da família e o dever do Estado no processo educacional.

Na sua reflexão, ela adverte: “somos milhões de professores e a maioria está preocupada com a própria subsistência, sem nenhuma vontade de rebelar-se contra um sistema que oprime profissionalmente, que desvaloriza financeiramente. Onde está nossa capacidade de indignação, de luta?”.

No rastro dessa advertência, vi, esta semana, uma pesquisa realizada pela Fundação Victor Civita, mostrando que, no Brasil, os diretores de escola pública gastam tempo demais com burocracia e pouco com as gestões de sala de aula.

Segundo a pesquisa, que ouviu 400 diretores de estabelecimentos educacionais públicos, 98% dos entrevistados não se acham responsáveis pelas notas baixas da escola; 90% gastam mais tempo conferindo a merenda do que com a sala de aula; 64% não se julgam suficientemente preparados para o ofício; 36% não sabem sequer a nota de sua escola nos rankings oficiais.

Vê-se, daí, que a questão da educação brasileira, dos seus baixos níveis, não é somente por conta falta de dinheiro para construção de escola, para a merenda, para o transporte escolar, nem mesmo apenas por causa dos baixos salários que se paga aos professores. Decorre, em grau acentuado, do despreparo e da falta de empenho e de responsabilidade de grande parte do professorado espalhado por esse Brasil afora, sobretudo dos gestores de escolas.

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